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幼儿园环境设计|孩子的美好从这里开始,探索未来无限可能

发布时间:2021-02-25

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瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童发展是在与环境互动中实现的。环境是幼儿活动的凭借,也是幼儿活动的对象,环境的影响伴随幼儿身心成长的全过程。


幼儿园是孩子认识世界的最初场所,是与环境沟通的第一成长基地,凯奇与上海市青浦区教育局合作,试图打破场地边界,融合现代化教育设施,为孩子创造一个释放天性、寻找独特自我、充满无限可能的成长环境。


目前,凯奇已为上海世外教育附属徐和路幼儿园、嵩华幼儿园、奇星幼儿园、busy bees、徐泾第二幼儿园等量身打造风格独特的幼儿园环境。


▲凯奇打造的幼儿园环境,助力孩子遇见美好未来


激发对知识的好奇与探索


环境是一所幼儿园生命力的外在象征,美观又充满童趣的幼儿园环境,可以很好的吸引孩子的注意力,并通过被赋予教育意义的玩教具来激发孩子们学习探索知识的兴趣,真正做到寓教于乐。


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凯奇学前教育版块 | 上海市青浦区幼儿园案例


幼儿园是儿童启蒙的自我意识建立期,承载着对儿童成长的教育功能。所以,在幼儿园环境设计时,使功能与玩乐相结合,才能真正激发儿童对知识的好奇心与探索欲。


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▲寓教于乐的幼儿园环境


幼儿园环境突出教育本质,孩子才是空间环境的主人,真正从孩子出发,创造有利于孩子健康成长的环境。


培养冒险精神与创造力


幼儿户外玩耍场地设置功能丰富的游乐设施,如妙趣横生的滑滑梯、形状各异的攀爬网、跷跷板等,旨在让孩子们在游戏中锻炼手眼协调及感官能力,培养孩子的冒险精神及勇敢意志,同时也增加了空间神秘感,为孩子提供一个色彩斑斓的活动空间。


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凯奇学前教育版块 | 上海市青浦区幼儿园案例


玩是儿童的天性,是他们认知、学习、成长的重要途径,在幼儿园环境设计中通过空间造型变化、颜色搭配、游乐区域设置,打造满足幼儿玩乐需求的环境,从而激发儿童的想象力与创造力。


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凯奇产品 | 户外滑梯序列


在这样的幼儿园环境中,每一处游乐设备,都映射出孩子们的欢乐童年,这些为孩子量身打造的游乐设施成为孩子们探索、玩乐的“宫殿”,增强了孩子户外活动的兴趣。


享受生活和学习的乐趣


陈鹤琴先生认为:“幼儿生来就喜欢美的东西。”


凯奇从幼儿的审美情趣出发,进行空间环境的设计,让充满动感、情趣化的幼儿园环境能够成为幼儿感受美、理解美的场所。


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凯奇学前教育版块 | 上海市青浦区幼儿园案例


通过与幼儿园天然玩耍区的结合,来规划游乐玩耍区域,使得户外场地不再只是冷冰冰的玩具组合和塑胶跑道,而是有机结合,愈加充满生机。


在这样自然生态的户外天地里解放天性的孩子们,正是这幼儿园环境中最美的颜色。


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▲与环境融合的天然玩耍区


围绕孩子们的天性,为幼儿营造一个自然简约、温馨童趣的成长环境,让孩子感到宁静、安逸的同时,享受生活和学习的乐趣。


在这样的幼儿园环境中,带给孩子们的远远不只是视觉上的美好感受,更能够给予他们一个天马行空的自由空间,在环境的滋养下,收获闪闪发光的童年。


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凯奇产品 | 户外滑梯系列


良好的幼儿园环境拥有深厚的教育价值和意义,它是一种无声的教育工具。幼儿园玩耍空间不是自由游乐园,而是成长和学习的探索地。


凯奇从创立之初便不断致力于让中国孩子拥有幸福快乐的童年,从而获得温暖一生的力量。在顺应孩子天性基础上,不限制孩子的想象力,激发他们的好奇心,是凯奇设计团队一直追寻的目标与意义所在。



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